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2022年高校学生审美和人文素养要显著提升

2021-04-04 

本文摘要:据教育部网站消息,近日,教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》(以下全称《意见》),对新时代高校美育改革发展明确提出明确要求,使高校美育工作有据难以确定、有规可依,为建构德智体美劳全面培育的教育体系,构成更高水平的人才培养体系获取最重要确保。

据教育部网站消息,近日,教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》(以下全称《意见》),对新时代高校美育改革发展明确提出明确要求,使高校美育工作有据难以确定、有规可依,为建构德智体美劳全面培育的教育体系,构成更高水平的人才培养体系获取最重要确保。TQhTQh网络配图TQh《意见》认为,学校美育是培根铸魂的工作,提升学生的审美和人文素养,全面强化和改良美育是高等教育当前和今后一个时期的最重要任务。

《意见》共计分成四大部分,14条,对高校美育工作的指导思想、基本原则、总体目标、重点任务、主要措施、的组织确保等方面明确提出了明确要求。《意见》特别强调,高校美育要以艺术教育的改革发展为重点,紧紧围绕高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域,大力加强和改良美育教育教学,建强美育教师队伍、深化美育教学改革、前进文化承传创意、强化服务社会的能力水平,全面强化的组织确保,贯彻转变高校美育的脆弱现状,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人,以美培元,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。TQh党的十八大以来,经过各地、各有关部门的共同努力,高校美育工作获得尚之信的进展,美育的育人导向更为突显,结构布局大大优化,课程建设急剧前进,美育活动丰富多彩,资源确保持续向好。

但是,高校美育工作与当前教育改革发展的拒绝还不相适应,与建构德智体美劳全面培育的育人体系还不相适应,与符合广大青年学生对优质非常丰富美育资源的盼望还不相适应。各地和高校体现,期望教育部实施新时代高校美育工作政策文件,对新时代高校美育改革发展明确提出明确要求。TQh《意见》研制过程中,教育部的组织专家组通过面向全国普通高校积极开展美育改革发展情况问卷调查、面向高校负责人和美育职能部门开展调研座谈、了解高校积极开展实地调研等全方位、多渠道、多形式的调研,普遍征询了各方面的意见,全面掌控了全国普通高校美育发展基本现状,全面总结了各地各高校美育工作的主要成绩与经验,全面查询了当前高校美育改革发展不存在的主要问题,为研制文件获取了最重要参照。

TQh《意见》印发后,在高校尤其是高校美育战线引发了强烈反响,广大校长、教师普遍认为,《意见》对标习近平总书记关于教育的最重要阐述和全国教育大会精神的拒绝,坚决正确方向,坚决面向全体,坚决改革创新,更进一步深化高校美育综合改革,为新时代高校美育改革发展流经了新的动力。TQh教育部体育公共卫生与艺术教育司负责人就《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》答记者问TQh为全面强化和改良新时代高校美育工作,贯彻提升学生的审美和人文素养,日前,教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》(以下称之为高校美育意见)。

早已,教育部体育公共卫生与艺术教育司负责人问了记者的发问。TQh1.制订实施《高校美育意见》的背景和意义是什么?TQh问:美是美德道德、非常丰富精神的最重要源泉。

党中央、国务院高度重视美育工作,中央领导多次就学校美育工作做出最重要命令。《高校美育意见》的实施,主要基于以下考虑到:TQh一是实施好党中央国务院根本性要求部署。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话和给中央美术学院杨家教授最重要写信给中,对全面强化和改良学校美育工作做出了根本性部署。

今年两会,总书记在首次下团组探望参与政协会议文艺界社科界委员时,又明确提出了文化文艺工作归属于培根铸魂工作的最重要阐述,为学校美育工作说明了前进方向,获取了显然遵循。全面落实立德树人根本任务,全面前进新时代高校美育改革发展,大力培育担任民族兴起大任的时代新人是高等教育当前和今后一个时期的最重要任务。对标全国教育大会拒绝和《国务院办公厅关于全面强化和改良学校美育工作的意见》,必须对高校美育工作再行了解、再行深化。TQh二是稳固好高校美育改革发展构成的好形势。

高校美育是学校美育体系的重要环节,是高等教育的最重要组成部分,必要关系到培育什么人、怎样培育人、为谁培育人的显然问题,是建构德智体美劳全面培育的教育体系,构成更高水平的人才培养体系的最重要基础。党的十八大以来,我国高校美育工作获得尚之信的进展,美育的育人导向更为突显,结构布局大大优化,课程建设急剧前进,美育活动丰富多彩,资源确保持续向好,但高校美育工作依旧是高等教育的脆弱一环。要把美育发展这种好的势头持续和稳固下去,必须对强化和改良高校美育工作展开再行设计、再行前进。

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TQh三是解决问题好当前高校美育发展面对的主要问题。总体上看,高校美育工作与当前教育改革发展的拒绝还不相适应,与建构德智体美劳全面培育的育人体系还不相适应,与符合广大青年学生对优质非常丰富美育资源的盼望还不相适应,不存在了解不全面不了解,规律做到不精确不做到,发展不平衡不充份,机制不完善不完备等问题。解决问题好这些问题,才能为建构德智体美劳全面培育的教育体系,构成更高水平的人才培养体系获取最重要确保。

在调研过程中,各地和高校体现,90年代国家教委印发过强化高校艺术教育的意见,但当前形势已再次发生了变化,期望教育部实施新时代高校美育工作政策文件,对新时代高校美育改革发展明确提出明确要求,使高校美育工作有据难以确定、有规可依。TQh2.请求讲解一下《高校美育意见》的研制过程。

TQh问:《高校美育意见》的研制主要经过了三个阶段。TQh第一阶段是全面积极开展高校美育工作调研。坚决目标导向和问题导向,自2018年以来,通过面向全国普通高校积极开展美育改革发展情况问卷调查、面向高校负责人和美育职能部门开展调研座谈、了解高校积极开展实地调研,以及针对专业艺术院校和高等艺术师范教育积极开展专题调研等全方位、多渠道、多形式的调研,全面掌控了全国普通高校美育发展基本现状,全面总结了各地各高校美育工作的主要成绩与经验,全面查询了当前高校美育改革发展不存在的主要问题,为研制文件获取了最重要参照。

TQh第二阶段是重新组建研制工作组起草文件。专门重新组建了由高校和教育科研单位的美育专家、教育行政部门干部和院校长等构成的研制工作组。

全面辨别涉及政策文件,融合前期的调研报告和数据资料,深入分析高校美育发展面对的新形势,草拟了文稿。经重复抛光,数易其稿,于2018年11月构成印发稿。TQh第三阶段是普遍印发不断完善文本。

面向清华大学、北京大学、天津大学等综合性大学,中央美术学院、中央戏剧学院、中央音乐学院等专业艺术院校,北京师范大学、东北师范大学、首都师范大学、杭州师范大学等师范类院校,北京航空航天大学、华北电力大学、西北工业大学等理工类院校,普遍印发。根据高校意见逐项逐句展开招揽改动完备。2019年3月,经教育部第9次党组会审查会通过后印发。

TQh3.《高校美育意见》的总体拒绝是什么?TQh问:《高校美育意见》的指导思想是,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面秉持党的教育方针,坚决马克思主义指导地位,坚决中国特色社会主义教育发展道路,坚决社会主义办学方向,坚决明德引导风尚,实施立德树人根本任务,引导学生竖立准确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造成幸福心灵,贯彻转变高校美育的脆弱现状,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。TQh强化新时代高校美育工作必需坚决三项原则,一是坚决正确方向。

要坚决以社会主义核心价值观为引导,弘扬中华杰出传统文化,承继革命文化,发展社会主义先进设备文化,构成高校学生心态强化文化主体意识、增强文化担任的新面貌。二是坚决面向全体。

完善并不断完善面向人人的高校美育育人机制,让所有在校学生都拥有拒绝接受美育的机会,增进德智体美劳有机融合。强化分类指导,因地因校制宜,希望特色发展,构成一校多品的新局面。三是坚决改革创新。全面深化高校美育综合改革,统合美育资源,全面提高普及艺术教育教学质量,贯彻前进专业艺术教育和艺术师范教育的改革发展,构成充满活力、多方协作、对外开放高效的高校美育新格局。

TQh《高校美育意见》确认了工作的总体目标是,到2022年,高校美育获得突破性进展,美育教育教学改革成效显著,师资队伍建设和场馆设施显著强化,前进机制和评价体系日益完善,高校学生的审美和人文素养明显提高;到2035年,构成多样化高质量具备中国特色的社会主义现代化高等学校美育体系。TQh4.请求讲解一下《高校美育意见》的内容有哪些特点和亮点。TQh问:《高校美育意见》还包括四大部分,14条拒绝。

主要有以下亮点:TQh一是为高校美育改革发展定位。具体高校美育要以艺术教育的改革发展为重点,紧紧围绕高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域,大力加强和改良美育教育教学。其中:普通高校要增强面向全体学生的普及艺术教育,完备课程教学、实践中活动、校园文化、艺术艺文四位一体的前进机制;专业艺术教育要创意艺术人才培养模式;高等学校艺术师范专业要突显师范教育特质。

TQh二是为高校美育改革发展定策。紧紧围绕高校人才培养、科学研究、社会服务、文化承传创意、国际交流合作职能,从建强美育教师队伍、深化美育教学改革、前进文化承传创意、强化服务社会的能力水平等四个方面明确提出高校美育工作的主要措施。在教师队伍建设方面,明确提出要配齐配上好普及艺术教育教师,优化专业艺术教育教师结构,强化艺术师范专业教师队伍建设,希望高校创建合乎美育特点的教师职称评审制度和考核评价机制;在教学改革方面,明确提出增进高校美育与德育、智育、体育和劳动教育互为融合,与各学科专业教学、社会实践中和创意创业教育结合,推展美育协同创意;在前进文化承传创意方面,明确提出推展中华杰出传统文化的创造性转化成和创新性发展,让珍藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产沦为学校美育的可观资源,大力前进主题性艺术创作;在强化服务社会能力水平方面,明确提出高校美育要主动带入国家和区域发展战略服务经济社会发展,反对高校参予基础教育美育工作,挖出高校艺术场馆的社会服务功能,深化国际人文交流合作。

TQh三是为高校美育改革发展定责。具体高校主体责任,特别强调低校党委要充分发挥在美育工作中的领导核心作用,高校要建立健全美育管理机构,构成低校领导负责管理、部门分工、全员协同参予的责任体系。

强化地方专责协商,拒绝各地教育行政部门要科学制订本地区高校美育工作的总体规划和政策措施,科学配备公共资源,指导和敦促高校将美育工作目标、任务、政策、措施落到实处。实施美育经费确保,拒绝各高校要增大对美育工作的投放,希望高校创建多元筹资机制,强化高校艺术场馆建设,创建高校美育器材补足机制。完备评价监测督导,明确提出要把美育工作及效果划入普通高校人才培养工作评估指标体系,作为办学评价的最重要因素,教育部将把高校美育工作和高校公共艺术课程教学划入国家教育督导范畴。

TQh5.《高校美育意见》对高校普及艺术教育明确提出哪些拒绝?TQh问:一是规范公共艺术课程和教材建设。修改《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》,拒绝高校要具体普及艺术教育管理机构,把公共艺术课程与艺术实践中划入高校人才培养方案,实施学分制管理,每位学生需修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。希望高校根据有所不同专业人才培养特点和专业能力素质拒绝,积极探索建构公共艺术课程体系,培育建设一批高质量的美育精品课程。TQh二是大力开展艺术实践中活动。

希望学校因地因校制宜积极开展丰富多彩的艺术实践中活动,积极探索建构具备时代特征、校园特色、学生特点、教育特质的艺术实践中活动形式。TQh三是强化高校艺术社团建设。增大从普通在校生中挖出、甄选、培育艺术团成员力度,造就校园文化活动积极开展,学校艺术实践中活动要让大多数学生参予其中,享用其中。

TQh6.在高校公共艺术课程建设方面,《高校美育意见》明确提出每位学生需修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业,这里的学分有明确的拒绝么?TQh问:开办公共艺术课程和的组织实行教学是高校普及艺术教育最重要的前进机制之一。早在2006年,教育部办公厅印发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中就明确提出每个学生在校自学期间,最少要在艺术限定性科目课程中科目1门并且通过考核。

对于实施学分制的高等学校,每个学生最少要通过艺术限定性科目课程的自学获得2个学分;修满规定学分的学生方可毕业。这是对普通高校公共艺术课程学分作出的底线拒绝。

本次《高校美育意见》融合发展形势,再度特别强调公共艺术课程学分,各校要根据实际情况,在保证底线拒绝的前提下,更佳地推展高校公共艺术课程学分化建设,有条件的高校可以在此基础上明确提出更高的学分目标。《意见》中也提及下一步教育部要修改《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》,强化新时代高等学校公共艺术课程建设的规范化、制度化和科学化。

TQh7.《高校美育意见》对专业艺术教育明确提出哪些拒绝?TQh问:一是优化学科专业布局。明确提出侧重内涵建设,引人注目办学特色,更进一步优化学科专业布局,建构多元化、特色化、高水平,具备中国风格的艺术学科专业体系的目标。TQh二是优化专业设置。特别强调专业设置不应与学科建设、产业发展、社会市场需求、艺术前沿有机交会,强化人才培养和社会经济发展的契合度,相结合一流专业建设双万计划,建设好国家级一流艺术类专业。

TQh三是提升人才培养质量。明确提出要遵循艺术人才培养规律,推展高校修改专业人才培养方案,了解实行普通高校艺术涉及本科专业类教学质量国家标准和高等职业学校文化艺术大类专业教学标准,不断完善艺术专业人才评价标准,强化卓越高级教师艺术人才培养,希望和反对艺术类高校和综合性大学牵头积极开展艺术类人才培养模式改革。TQh8.《高校美育意见》对艺术师范教育明确提出哪些拒绝?TQh问:一是完备育人机制。拒绝高校忠诚办学方向、固守师范特质、坚决服务市场需求、增强实践中环节,相结合卓越教师培育计划2.0,前进高校艺术师范专业人才培养模式改革,建构协同培育的育人机制。

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TQh二是深化试点改革。反对高校成立并办成音乐教育、美术教育、舞蹈教育、戏剧教育、戏曲教育、影视教育涉及专业。

建设一批低师改革试点学校,引领艺术师范专业大大优化课程体系和教学内容,改良教学方法,为基础教育培育高素质专业化创新性美育教师。TQh9.如何确保《高校美育意见》的贯彻实施?TQh问:一分部署、九分实施。《高校美育意见》明确提出了新时代强化高校美育工作的基本原则与指导性意见。为贯彻确保文件的贯彻落实,文件拒绝各高校要融合本校实际,制订实施意见的实施细则,划入学校整体发展规划。

部属高校实施细则需于2019年9月1日前报教育部。各省(区、市)教育行政部门要加强指导,汇总属地高校实施细则,及时总结实施情况,宣传工作经验,推广先进典型。


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